Cycle 3 Conclusion

I made some progress in the course of this cycle, but also at times neglected my practice. Specifically, over break I did very little practice, and most of my Japanese studying over break was aimed at recalling old vocabulary and solidifying my understanding of new vocabulary.
The most helpful pronunciation activity I took part in recently was the プリテレ project. I had to speak my lines and receive critique on them, but also spent a lot of time speaking others' lines and generally communication with my partners in Japanese, as well as listening to them speak their lines. Comparing our practice presentation with the pronunciation edits was also a productive activity.

フロリダで、モリカミ ミュージアムに いきました

ふゆやすみに、フロリダで、日本のモリカミ　ミュージアムに　いきました。あそこに　ひろいて、たのしい　園みるに　いきました。れきしのミュージアムです。へいあんと　かまくらと　むろまちと　えどの　園が　あります。

いもうとです。園で、大きって、にぎやかじゃない　いけが　あります。

みんなさんです。おはようございます！

もんか　ふたつ　あります。

しまです。あそこに、にぎやかな　子のミュージアムが　あります。

ミュージアムの前の横に、小さい ぜん園が　あります。

しまで、ぼんさいの園が　あります。ぼんさいは　三十から　六十まで　年が　あります。古いですが、とても　小さい　ですね。

べんきょうしました？べんきょしませんでした。

ふゆやすみで、ぜたい　日本語をべんきょうしませんでした　毎日。
毎週でしました、でも　毎日でしませんでした。
たいへんですね！でも、四じゅぎょうが　あります　この学期、そして 他じゅぎょうを べんきょうしました。
今日、五時間ごろ　日本語をしごとをします　すでに。そして　三時です！
すみません、ぼくと先生！
でも　今　がんばります！
じゃあ、また。

りょうにかえります：ようこそ

この休みはとてみよかったです。フロリダにいって、かえりました。
デンバーに、ゆきをしますので、うちのそとに　いきませんでした。
いもうとはだいがくでいきます（こうこうのさんねんせいです）。RISDとブラウンダイガクにいきます。いい学生です。
ちちとははもはいそがしいですが、さびしいです。（私はよくうちにようびません）。
すみません、りょうしん！
いま、カンパスでかきます。
じゃあ、また、かぞく！じゃあ、また、みんなさん！